อ่านข้อมูลรายละเอียดเพิ่มเติมใน “ไทยรัฐออนไลน์” : https://www.thairath.co.th/content/413518

เทคโนโลยีการสอนกับมาตรฐานคุณภาพหลักสูตรและการสอน

การใช้เทคโนโลยีในการสอนไม่ใช่สิ่งที่จะทำให้ลดเวลาเรียนลงได้เต็มที่ แต่เป็นความจริงเพียงครึ่งเดียว กระดานอิเล็กทรอนิกส์เป็นเทคโนโลยีการสอนที่ใช้ในห้องเรียนและมีความสามารถในการนำเสนอและบันทึกข้อมูลได้อย่างสะดวก แต่การรับรู้และกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนไม่แตกต่างจากกระดานดำหรือกระดานไวท์บอร์ด ซึ่งเทคโนโลยีการสอนมีผลต่อมาตรฐานคุณภาพหลักสูตรและการสอนในหลายด้าน คือ

1. การปรับปรุงการสื่อสารระหว่างผู้สอนและผู้เรียน
2. การสร้างและแบ่งปันเนื้อหาการเรียนรู้
3. การเพิ่มประสิทธิภาพในการสอนและการเรียนรู้
4. การสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่น่าสนใจและมีความท้าทาย
5. การสนับสนุนการเรียนรู้แบบออนไลน์และระยะไกล
6. การเสริมสร้างทักษะด้านเทคโนโลยีให้กับผู้เรียน
7. การใช้เทคโนโลยีเพื่อติดตามความคืบหน้าและให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน
8. การเพิ่มความสมดุลและความเป็นธรรมในการประเมินผลการเรียนรู้
9. การสร้างระบบการสอนที่ยืดหยุ่นและปรับได้กับนักเรียนแต่ละคน
10. การเพิ่มความสัมพันธ์และการทำงานร่วมกันระหว่างผู้สอนและผู้เรียน

เทคโนโลยีการสอนมีศักยภาพในการปรับปรุงและพัฒนามาตรฐานคุณภาพหลักสูตรและการสอนให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดและสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับผู้เรียนในยุคที่เทคโนโลยีเป็นส่วนสำคัญของชีวิตประจำวันและอาชีพในอนาคต

คุณค่าของการสอนขึ้นอยู่กับครูหรืออาจารย์ที่มีความสามารถในการสอนและสร้างความสนใจให้กับผู้เรียน การใช้สื่อการสอนสมัยใหม่ เช่น เครื่องฉายภาพและเครื่องฉายภาพจากคอมพิวเตอร์มีความสะดวกและง่ายต่อการใช้ แต่สิ่งที่สำคัญคือเวลาที่ใช้ในการสอนและการทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว

ความสามารถของเทคโนโลยีการสอนและมาตรฐานคุณภาพของหลักสูตรเป็นเพียงส่วนประกอบเสริมที่ช่วยในกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน ส่วนสิ่งที่สำคัญคือสมรรถนะทางการเรียนของผู้เรียนและปัจจัยอื่น ๆ โดยคุณภาพการสอนจะต้องประกอบด้วย ดังนี้

1. คุณภาพการสอนเกิดจากการสอนที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลที่ดีในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนหรือผู้เรียน
2. ความสำคัญของการกำหนดเวลาให้เพียงพอสำหรับความเหนื่อยล้าและการเรียนรู้ตามสมรรถนะของผู้เรียน
3. การสอนที่มีประสิทธิภาพคือการใช้ทรัพยากรที่เหมาะสมและครอบคลุมตามที่กำหนด เช่น เวลาเรียนครบตามที่กำหนดและมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอ
4. การสอนที่มีประสิทธิผลคือการทำให้ผู้เรียนบรรลุตามจุดประสงค์และสามารถใช้ประโยชน์จากการเรียนรู้ได้อย่างครบถ้วน
5. คุณภาพการสอนที่เกิดจากการมีประสิทธิภาพสูงสุดและประสิทธิผลสูงสุดเป็นเป้าหมายที่ไม่ง่ายเนื่องจากการเน้นประสิทธิภาพสูงอาจไม่ได้ผลตามที่ต้องการและการเน้นประสิทธิผลสูงอาจต้องใช้ทรัพยากรมากขึ้น
6. การนำเทคโนโลยีมาใช้เพื่อการเรียนการสอนอาจช่วยเพิ่มอัตราการเรียนหรือเร่งความเร็วการเรียน แต่สมรรถนะในการเรียนรู้ยังคงเป็นข้อจำกัดสำคัญ

ศาสตราจารย์ ดร.กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์